Zdravím,
po lehké odmlce se vracím zpět, abych zhodnotil svůj první rok na Fakultě informačních technologií v Brně. Než se dostanu k hodnocení jednotlivých semestrů/předmětů, chtěl bych zhodnotit své pocity z fakulty tak nějak všeobecně.
Po nástupu na FIT my trvalo cca tři týdny, než jsem se na fakultě zorientoval a přizpůsobil se tamnímu režimu. Po prvním měsíci plném různých seznamovacích párty a oslav se dostavily první zadání projektů, půlsemestrálky a rázem jsem pocítil, co to doopravdy znamená studovat FIT. Nutno říct, že jsem se rozhodl, že se budu snažit studium nepodcenit, navštěvovat přednášky a cvičení co to jen půjde. Což se při zimních přípravách na první zkouškové vyplatilo. V letním semestru, který měl být podle předpovědí ten nejklidnější na FITu jsem naložil 42 kreditů a smutně vzpomínal na zimní semestr (26kr). V posledních měsících letního semestru mi už po všech těch projektech docházeli síly a nebylo možné sedět 8h v zatemněné D105tce a snažit se něco naučit. Párty a hospůdky byly omezené a i já pocítil jak rychle může FIT z extroverta udělat zamlklého člověka, koukajícího do noci do monitoru. Rozhodl jsem se, že v posledních týdnech tedy ještě zkusím co nejvíce zabrat a udělat zkoušky na první pokus, abych se pak mohl FITu 4měsíce vyhýbat.
Pojdmě nyní zhodnotit jednotlivé semestry, předměty a vyučující.
1. semestr
V prvním semestru nás čekaly 4 povinné předměty a možnost zapsání nějakých seminářů pro procvičení látky z fyziky, PC, matiky. Údajně pohodové 2kredity, které jsem si mohl v létě ušetřit. Já k IEL, IZP, IUS, IDA zvolil pouze IVG - elerningový kurz výchova gramotnosti za 1kr. K tomuto předmětu pouze krátce, kurz je veden přes moodle vut, kde jsou každý týden zadáváný jednoduché úkoly, které vám vezmou cca 1-1.5h týdně. Původně byl kurz součástí předmětu IUS, od letošního roku je to samostatní "předmět". Pokud budete úkoly poctivě plnit, máte šanci dozvědět se celkem zajímavé informace např. k citacím. Výsledné úkoly hodnotí slečny z knihovny, takže ti co úkoly/testy odevzdávali získali 90+ bodů. Zvažte sami, zda vám ten čas za 1kr. stojí, u nás bylo možné si předmět zapsat i do 3.semestru.
IDA - Diskrétní matematika
První ze tří vysokoškolských matematik na FITu a nutno říct, že zrovna IDA je něco absolutně odlišného, než na co jste zvyklí ze střední školy. Na čísla asi hned zapomeňte a připravte se na zpoustu abstraktních pojmů a názvů jako grupoid, morfismy a důkazy. Předmět vyučují doc. Hliněná a doc. Kovář, vyučující z FEKTu a nutno vysvětlit, že jestli v některém z předmětů zimního semestru záleželo na tom ke komu chodíte, je to právě IDA. Doc. Kovář je geniální matematik, který však nedokáže probíranou látku studentům předat tak, aby ji po šoku z vysokoškolského prostředí dokázali stoprocentně zpracovávat. Tím však nechci říct, že je to špatný učitel, doc. Kovář patří k jedním z těch génii a je možné, že vám jeho v přednášky v češtině budou sedět více. Z vlatsní zkušenosti však vím, že lidé postupně začali přecházet k doc. Hliněné. Já měl to štěstí, že jak přednášky, tak cvičení jsem měl právě u ní. Rada pro vás, pokud jste u doc. Kováře nechte se studijním poradcem přeřadit. Někteří spolužáci od doc. Kováře chodili na přednášky k doc. Hliněné a jaké bylo jejich překvapení, když půlsemku a semestrálku museli psát u svého přednášejícího, který si dělal svoje zadání. Přednášky doc. Hliněné jsou sice ve slovenštině, ale na tu si po pár týdnech zvyknete, její snaha předat informace žákům je obdivuhodná, do hodin nosí různé pomůcky a snaží se látku vysvětlit zábavně. Nutno však říct, že i tak jsem musel využít některý ze záznamů, abych látku dostatečně pochopil. K přednáškám, které měla doc. Hliněná na FITu (doc. Kovár na FEKTu) jsou pořádána i cvičení na Fektu, kde se počítají praktické příklady, proto doporučuji právě na tyto cvičení chodit. V rámci cvičení si také vytvoříte 4člennou skupinku v které řešíte 2domácí úlohy, za které je možné získat až 10b + 10b za počítačová cvičení. Po té je zde půlsemestrální zkouška za 20 bodů, která nebyla nijak náročná a dalo se získat celkem slušný počet bodů. V zimní pauze jsem před semestrálkou projel znovu skoro všechny záznamy (lehce jsem je zrychlil, 4h matiky týdně není sranda). A na povolený ručně psaný tahák A4 jsem vypsal všechno co se mi zdálo důležité. Písemka mě pak nepřekvapila a nakonec z toho bylo 79.5 B, první termín.
IZP - Základy programování
Jak už název předmětu napovídá, měli by jste si osvojit znalosti programování a to konkrétně v jazyce C. Ve výukovém kalendáři byly tří hodinové přednášky, které následovalo democviko s praktickými ukázkami dr. Smrčky. Já bohužel pařil do skupiny, která měla primárně doc. Kreslíkovou a předkášky dr. Smrčky se mi kryly s matikou. Nutno hned na začátek říct, že jiné než právě Smrčkovi přednášky nemají smysl navštěvovat, rychle pochopíte proč. Dr. Smrčka je jeden z těch, který se snaží studentům něco předat a pro spoustu spolužáků se stal něčím jako guru, kterého začali bezprecedentně uznávat a modlit se k číslu 42. Já osobně jsem fanatismu nepropadl, ale i tak musím uznat, že přednášky dr. Smrčky jsou zajímavé a pokud patříte k těm, kteří před FIT nemají žádný programátorský základ, navštěvujte je. Tempo průchodu je celkem ostré, ze začátku je to brnkačka stylu hello world, ale velmi rychle se to změní na průlet různýmy dynamickými strukturami, atd. K IZP jsou každý týden organizovány počítačová cvičení, na kterých se prakticky zkouší probraná látka, je zde také možnost získání bodů za obhajoby projektů a vyřešení úkolů zadaných cvičícím. Já jsem navštěvoval cvičení dr. Otčenáška a musím říct, že mi přístup vyhovoval, ovšem znovu bych do toho nešel. Navíc to byla první úterní cvika pana doktora a tak se často stávalo, že 30min před cvikem došel mail, že se zpozdí nebo cviko odpadá. (Jaké překvapení pro všechny bylo, když na obhajobu 2. projektu došel sám pan dr. Smrčka.) Pro někoho, kdo neměl s prg moc zkušeností nic příjemného, výuka probýhala stylem na wiki stránce je zadání a postup, tak si to projděte, kdyžtak se ptejte. Na bodové ohodnocení projektů jsme čekali poměrně dlouho a bylo to zapříčiněno tím, že dr. Otčenášek projekty neopravoval a řešil to za něj kolega. Body pak ale nebyl problém u pana Otčenáška doreklamovat nebo získat jinak. Pokud vám tedy vyhovuje samostudium, cvika si odsedíte, něco napíšete a body většinou máte, reálnou pomoc s projekty však nečekejte.
V předmětu nás čekaly 3 projekty. Ten první se zaměřoval na základní programovací konstrukce, práci s textem, atd. Nic složitého, pár řádků. Druhý projekty byla aproximace sinu pomocí taylerova polynomu, pro mě nejzajímavější projekt, bylo potřeba se nad zadáním opravdu zamyslet a vytvořit elektivní algoritmus, na obhajobu jsem přinesl sice funkční, ovšem neuvěřitelně pomalou verzi. Když jsem viděl výtvory ostatních spolužáků, donutilo mě to v posledních pár dnech celý program překopat a nakonec jsem implementoval i bisekci za bonusové body. Rozhodně kvalitní projekt. V třetím úkolu jsme dostali předchystanou kostru do které jsme měli doplnit těla funckí, ačkoliv zadání na první pohled vypadalo hrůzostrašně po prozkoumání stačilo doplnit pár řádků, napsal jsem to asi za noc. Čtvrtý úkol byl vygenerovat doxy dokumentaci pro projekt 3, pohoda. Půlsemka a semestrálka se podobala předchozím rokům a tak ten kdo se připravil, prošel fitušku nemohl mít problém. Nutno dodat, že půlsemka je "těžší" a plná "smrčkovin" (chytáků). Celkem 93 A, první termín.
..... to be continued... Karlos
Skoro s ročním odstupem a lehkým nadhledem jsem se dokopal dopsat informace o předmětech absolvovaných v prvním ročníku.
IEL - Elektrotechnika pro informační technologie
Aneb magické fluidum všude kolem. Předmět, který počínaje naším ročníkem vznikl jako sloučenina dvou "elektro" předmětů vyučovaných v prvních dvou semetrech bakaláře. Cílem předmětu je studenty seznámit s tím co je to ohmův a kirchoffovy zákony. Musím uznat, že kouzelný dědeček pan docent Kunovský, legenda fakulty informačních technologií nezklamal a snažil se látku vysvětlovat srozumitelně co nejvíc názorně, aby to pochopili i lidé co nikdy neviděli diodu nebo tranzistor. Bohužel musím uznat, že s přibývajícími přednáškami se začali objevovat podivuhodné věci, jako například diferinciální rovnice, imaginární čísla, atd... Což i mě dělalo značné problémy pochopit, proč zrovna toto se mám učit, na co mi bude vědět jak vypadá ten a ten obvod. Až s odstupem času a prububláním více předmětů na fitu to člověku začne zapadat dohromady. K předmětu byla jednou za 14dní orzanizována cvičení, kde bylo za úkol zapojit podle schématu nějaký obvod do nepájivého pole. Pro ty, kteří měli na střední škole nějaké elektro praxe to byly unuděné 2h za pouhé 2body. Chápu, ale že né všichni s nečím podobným pracovali a není na škodu si něco takového vyzkoušet. Za mě doporučuji na cvičení pana docenta Linharta, free body všem. Půlsemestrální zkouška se nesla v přátelském duchu, tak jako celý předmět, takže nebyl problém získat dostatek bodů. V IEL byl zadaný i jeden semestrální projekt, který se skládal z 5ti příkladů, které šlo počítat během semestru, tak jak byla probírána jednotlivá látka. Nutno podotknout, že v našem ročníku nebyl projekt povinný a proto se na něj polovina lidí vykašlala. S lidmi, kterým pak na konci semestru chyběl bod nebo dva do E a neměli odevzdaný projekt se pak nikdo nebavil a od roku 2016 je projekt povinný.
Předtermín a demo, všechna čest panu docentovi, který před vypsaným předtermínem zkoušky uspořádal democviko, které projelo snad všechny typové příklady, které se objevily v zadání. Ve spojení s vánočním přáním to nemělo chybu. Zkoušku tento rok opravoval sám pan docent a nutno podotknout, že se při opravování muselo dostavit obrovské fluidum, protože polovina mých spolužáků měla víc bodů než vyplněných příkladů. (Ti, které opravoval Bidlo takové štěstí neměli.)
Závěr: Doporučuji předmět nepodcenit, látka není jedna z těch nejlehčích. Celkem 98 A, předtermín.
